興奮冷めやらず・・の真実

　～今後の学校経営への提言～
　業界では「地域と学校」は、様々の視点・観点から、「その関連性」について論じられている。
　小生も経営者だった過去の実績（？）を顧みても反省だらけの経営領域である。「地域を巻き込んだ」とか「地域教育力を活かした」、あるいは「地域への発信」等々と挙げたら枚挙にいとまがない。それほど「言語表現優先」で実効性も感じることなく、「校長が替われば学校は変わる」と括られてしまう。その都度、落胆しながらも地域の未来を憂いつつ鞭を打って学校教育への関わりに積極性を発揮していただく地域が多いことを（元・関係者だからこそ）実感として受け止めるのである。そして、省みつつ償いの真似事でもできればとの思いは深まるばかりであった。
　上掲したパンフレットは地域に配布されたものである。
　「走る書斎（＝移動に利用する新幹線車中）」で脳裏を刺激されたのが、太い枠で囲んである部分の主催者の「思い・願い」のメッセージであった。読者の皆さんの熟読を期待したい。この会は、中学校１校と４つの小学校が一体となって「子どもを非行からまもる」運動を９年前に立ち上げられたようである。１０年ひと昔、と言うとすれば「昔の時代」に先代の皆さんの苦慮の末に産み落とされた会であっただろうと推測できる。
　僅かなスペースの少量の文章ではあるが、「地域住民」の「地域の子供たちの未来」を思う気持ちが痛いほど伝わってきたのは小生だけだろうか？・・・いつか来た道を子どもたちが立派に歩むためにも、世代のバトンタッチを誠実に行えるようにしなければならないと思います。・・・この哲学が、この地域に確かな命として潜在しているとすれば、学校教育関係者が黙って見過ごしているようでは職務怠慢でしょう。飛ぶように消え去る車窓の景色を見ると重圧感も一緒に飛んで行ってしまう。しかし、走る書斎では、この熱いメッセージを発する地域への「お返し」をするために老脳にも熱い血液が循環してきたのを体感しながら「未だ見ぬ聴衆」を想定して講演の構想を再考した。
　３５０人ほどの参加者だっただろうか？定員が５００名の鳥取環境大学の素晴らしい講堂は演壇から対峙するには眩しいほどの熱気も伝わってきた。講演のでき具合は問うて欲しくない（笑）が、走る書斎で編み出した「地域の皆さんへの」お返しは、最後の締めくくりで言及できただけでも重責のホンの一部分の責めを果たせたのではないかと、今朝になっても「興奮冷めやらず」の心境にあっても感じられることが講師冥利である。
　昨年も約１００回の講演を熟してはいるが、今回のように「助言や提言」の類でまとめた講演は一回もない。主催者の思いがそれほどまでに伝わってきたという証である。書面での公表はしないが、会場でメモを取る関係者を確認できたことは至福でった。
　一方で、学校関係者の熱意も十分に受け止めることができた。勤務を要しない日に、特別な個人的事情が無い限り全教職員の出席を講じている学校も珍しい。応じた教職員にも敬意を表する。２日間日程のスケジュールは、初日は「授業研究会」であった。１５０人弱の小中学校の「せんせい」諸兄が集い、４つの提案授業とそれに伴う４つの分科会での協議も圧巻であった。同業者のよしみで、かなり辛口の講評をしたのは正解だったと、翌日の本講演会場で実感した。授業で「非行からまもる」術を追究するのが授業研究会であるというのは、ある雑誌に掲載された小生の原稿、「授業こそが積極的な生徒指導だ」という内容を、今回は小中学校の先生合同の協議会で伝えることが出来たのは何よりの充足感である。４名の中学校教員の提案授業も立派だった。個々の授業者を校長室で「個別指導」の時間も特設されたことは管理職の教師への深い愛情と理解できた。かなり厳しい評価を発することが出来たのは管理職な確かなフォローができると確信できたからでもある。
　最後に、関係各位と、ご参会の地域の皆様に心より感謝していることをお伝えしたい。そして、同業者の後輩諸兄には地域のために、子供たちの未来のために実りの多い授業を展開して行こうではないか、とエールを送って今回の「旅の報告」といたしましょう。