なぜ、教師になったんですか？

　～ある恩師との「出会い」から・・～
　昨年から舞い込んできた業務がある。
　それは、ある教育産業会社からの依頼で、「教員採用試験受験対策講座」の講師である。実は、「降って湧いた」業務でありながらも、現職校長時代から「取り組んでみたい」業務内容でもあったので飛びついたのが去年の話。
　「教員になってからでは間に合わない」という口癖が現職校長の全身に染みついたことが引き受ける決心の引き金となったのである。校長として「採用されてきた教員」と初対面で対話をするのが校長室である。開口一番で品定めができる。それは「言語運用能力」である。つまり、「お話ができる」教員かどうかを見極めるのが校長としての職能でもあると自らに言い聞かせたことが多かった。
　言語を運用する、と言えばとても硬く受け止められそうであるがそうでもない。
　てっとり早く表現すれば「対話を楽しむ」素養があるかどうかである。もっと追究して表現をすれば使用している「言葉」に彩と艶を添える表情ができるかどうかであると言及できる。表情、即ち身体表現の有無であるとも言える。明るい表情には誤解は生じえない。明るい表情には敵意はない。明るい表情を支えるのが使用言語である。なかんずく日本語の表現力が豊かであること。それは敬語と謙譲語がきちんと使いこなしているかどうか、ということにもなるだろう。
　これから「せんせい」になろうと言う若者たちに、この重要性を説いてみたい。
　それが現職時代の「叶わぬ夢」でもあった。それが、多くの諸先輩との出会いが巡り巡って「教員になる前の人種」への指導機会を与えてもらうことになったのである。
　昨年度の受講生から、今年度の受講生へのメールをもらっている。新採用教員としてこの４月から高校に勤務になった「せんせい」からのメールである。読みながら「講師」冥利の感動を禁じざるを得ない。そんな受講生との出会い、もまた人生の出会いである。出会いだらけの人生が、今日、また新しいステージの幕が開けられる。楽しみである。「先生になりたい」と考えるようになった少年の日の「あの出会い」の再現を期待している。
　本日の第１回目の講座では、届けられた「新米せんせい」の受講生体験記メールを読もう。
　そして、来年度の教壇に多くの新しい「せんせい」を送り込めるよう講義を展開しよう。そんな昂ぶる心を抑えながら今日の旅が始まる。常磐線で上野駅～東京駅～横浜駅と乗り換えて会場までまいりましょう。今年の勤務状況は後日のブログで紹介することを約束して出発です。