「小学校英語」に悪戦苦闘

　　～「意」は通じる？～

　週末に浜松市で「恒例の公開・英語授業」をすることになっている。

　浜松市は、主宰する教育実践『響の会』の拠点地区でもあり１０年もの長きに渡って通い詰めている。官民協働を唱う意識をいち早く受け止めていただいた地域でもある。「小学校英語」が来年度から本格実施になっている。参会者には「手土産になる講座を」と真剣に考えた結果、小生が授業公開をすることにして既に２年間が過ぎている。文科省の提唱とは少々ずれる部分があっても「現場感覚」を優先させながら公開授業を今回も継続して公開することになっている。

　小学校での「英語教育」が、いよいよ、来年度からは本格実施になる。

　週末の公開授業の「教材」を選定しながら今日は孤軍奮闘であった。今日中には、浜松『響の会』事務局関係者には資料として送信することになっている。先方には印刷する雑務も、本務以外に課されている。読み物教材をメインの資料（写真下段）にして授業のデザインをした。

　そこに届いた「一枚の葉書」。（写真上段）

　送り主は直接の教え子ではない。このように表現すると冷たい関係に取られそう？

送り主が誕生したばかりの時、この子のお姉さんは中学３年生。担任が小生でした。家庭訪問した時の新生児。お母さんに抱っこされていた赤ん坊がこの葉書の送り主。勿論、担任したお姉さんとは卒業後も、折に触れて交信は絶えていない。すっかり成長した赤ん坊も、小生が茅ヶ崎市教育委員会勤務の頃に、ある中学校で再会した。名乗って貰ってわかった。海外青年協力隊で活躍中との報告だった。その後、英語の教師となり（お姉さんからの報告）ご縁が九州・鹿児島県にあったようだ。学校勤務の様子も几帳面に報告を受けていた。本人からも幾度となく葉書が届いている。

　指導主事を拝命したという情報をこの葉書で知った。「時の流れ」を感じる。葉書の主の記憶に残らないような時期（幼児）に実母が他界されている。担任した長姉の心的苦労も理解している。立派に成長している末弟の晴れ姿を、お姉さんとしては母親に知らせたいだろう。そんな熱い思いも交錯する一枚の葉書である。直筆の「小学校英語指導に悪戦苦闘しております」という現職指導主事さんの本音が、とても爽やかに心に染みる「元・指導主事」の心の夕暮れです。