熱い視線の中で１８０分間

　　～好きで引き受けた「時間」～
　とは、言いながらも暫く忘れてしまっていた真剣な眼差しとの勝負。
　中学校教員時代の高校受験前の中３生徒達のあの熱い視線。いや、あの日々には担任と生徒という「関わり」が、まだ心を和ませてくれていた。今は、まったく違う。有料の講師と合格だけを目指している受講生との他人の関係しか無い。当然のことだろうが「納得できる指導」への大きな期待だけで時間を共有しているのである。真剣さと熱意だけが試されている時間である。
　昨日は第三回目の講義日であった。教員採用試験の受験者と過ごした１８０分間は拷問にも似た試練の時間であった。受験指導をした教員時代には高校受験と大学受験に関わった。共に情熱を傾けたことは今でも自負している。決していい加減に接したことなど無い。学級担任として、教科担当者として口角泡を飛ばす熱気で授業も展開した。
　しかし、昨日の現実は異質であることは間違いない。
　「生きる力」とは？論文作成に取り組む「教員の卵たち」諸君が走らせる鉛筆の音だけが響き渡る講習室を巡回する。高校受験や大学受験とは趣が違う。違って当然、と言えば二の口が告げない。「生きる」ためのプロセスを見せつけられている。講師からの質問にも沈黙はない。疑問に思ったり不安だったりしている事項も、先を競っての質問が飛んでくる。教員時代には味わうことのない体感である。
　１つの講座が９０分間。昨日は２講座連続の担当であったので１０分間の休憩を取っただけの、ほぼ１８０分間連続の講義となった。疲れたはずなのに疲労感はゼロ。
　帰路は、ＪＲ桜木町駅から横浜駅乗り換えで茅ヶ崎駅までの約４０分間の車中。身体の火照りが消えていない老体に気が付いた。何となく「嬉しさ」を実感する我にも気づいたのである。真剣に挑む「教員の卵たち」に、ホンの少しでも役立つ時間を過ごしたい。「無い袖は振れぬ」と知りつつも背伸びをしている老輩が我ながら愛おしい。
　今日は終日の雨。のんびりと休養が出来た。市川伸一教授の著書「学ぶ意欲の心理学」を読破した。面白い観点に思わず「合点」の雄叫びをあげてしまうほど元気な爺さんである(笑)。