二日間で「一つの業務」

　　　～ボトムアップ・トップダウン～
　この二つの表現は『経営理念』として良く目にしたり耳にしたりする表現でしょう？
　実は小生の現役時代。「角田校長先生は、トップダウン方式ですよね」と、殆どの同業者に決めつけられました（笑）。「そんな凄腕でもないのに・・」、と自分を知る自分だけが、丸で窮地に追い込まれたかのような思いに駆られたものです。しかし、その裏で（表かな？）更に抵抗したのです。「この二つの理念は、使い分けるところに意義がある」、って！！
　読者の皆さんにその現実例をお示ししましょう。
　昨日訪れた小学校は、「ボトムアップ」理念の具体化が現実となりました。　一人の教師が１１月のある日、愛知県のある研修会場で講師である小生と出遭いました。（いいえ、出会わされました）。任務としての出席を余儀なくされての参加ですから、仕方ありません。聞くとは無しに聴いていたその教師は講師の言葉に脳天を蹴飛ばされたそうです。今まで悶々として前進しない任務への苛立ちが、雨上がりの晴れ間のような明るさに変わったと語りました。「これだ！」「この人だ！！」との閃きもそのままに日を過ごしながら、会場で手にしたレジュメの用紙の中から「講師紹介」のコーナーから講師のHPの存在を知りました。そして、何気なく見つけた「スケジュール」のページ。確かに、出席した会場名もカレンダーにありました。ふと、講師が主宰するセミナーがあることに目が行きました。しかも、任務の最中にある課題についての実践発表もあるではないか。心逸る気持ちで申し込みもせず会場を訪れました。会場は県外にあります。県外からの参加者に主催者もうろたえました。その会場に小生が入室して、「先生は、・・・・・でお会いした・・・」と言葉を交わすことが出来ました。飛び込みの参加の理由は「参加者自己紹介」の時間に判明しました。講師であった小生には青天の霹靂。しかし、講師冥利に尽きる参加でした。意気に感じた能天気爺さん（小生）は、「先生の学校で英語の授業をやりましょうか」と話を切り出しました。
　その教師が学校でどんな位置にあるか知る由もありません。
　しかし、もし、この申し出が実現できるようであれば「学校長の経営手腕」が素晴らしい。これが、「人育て」の小生の決まり切った『仮説』なのです。メールの送受信を重ねながらも、小生は期待半分ハズレ半分で「サイコロの目の展開」を待っていました。日に日に現実化しているメールの内容に、お会いしたことのない「経営者」の手腕を想像していました。
　そして昨日、学校訪問が現実となりました。
　学校長の「経営手腕」を垣間見ました。
　講師の話に耳を傾け、そして講師が主宰するセミナーにまで飛び入り参加した部下である教師を見事に「大舞台」の主役に祭りあげられました。午後１時過ぎから４時半までの長時間をその教師の独り舞台として立派に任を果たさせておられました。
　前段は、教師の自発的な言動を見守り、認めながら業務に勢いを付けさせることにあります。これこそが「ボトムアップ」理念なのです。そして、後段の、「一つの学校行事」として位置づける決断を下すことが「トップダウン」であると確信したのです。つまり、使い分けをして一つの行事（事業）を創出することがリーダーとして重要な才能だろうと考えています。
　今日は、その教師は講師が指導している小学校の現場見学をするために茅ヶ崎市まで小生について来ました。その派遣も「校長の裁量」での出張命令だと知りました。
　用務を終えて帰路に着く教師をJR茅ヶ崎駅で見送りました。この教師の学校がどんな展開をしていくのか大変興味があります。無理をせず、「あせらず・あわてず・あきらめず」に学校経営が展開していくだろうと期待しているところです。二日間の「講師としてのアフターサービス事業」が充実感の付録と共に無事終了です。